之前看到這樣一個實驗，是有關大型貓科動物學習能力的。
實驗人員把一塊牛肉放在籠子里，籠子有一個開關，想要吃到牛肉，就需要按下開關打開籠子。在這個實驗中表現最出色的是獅子，一個獅群，12只獅子中有11只都吃到了牛肉，其中有7只是獨立解決這個問題的，剩下的4只是靠觀察同伴學會了解決問題的方法。相比較而言，其他貓科動物的表現就很糟糕了。
據說獅子的這種表現即使是在靈長類動物中都不常見，向同伴學習解決問題的方式，很像人類。
不過其實學習這種事情在任何動物身上都有表現，向優秀的對象學習動物是天性，當學會什么本領并且熟練應用時，大腦會給出一個愉悅的信號，這是寫進基因里的，所謂“學而時習之不亦樂乎”描述的就是這個現象。
學會一樣本領，一方面可以讓個體在生存方面更有勝算，另一方面由于性資源永遠是稀缺的，所以在這方面的競爭中，拼的更多是綜合實力，而表現出自己擁有別人無法企及的本領，在求偶時就會更有優勢。求偶和生存這是所有動物都要面對的兩大問題，所以理論上講，對于學習，基因會永遠獎勵這樣的行為。那么問題來了，厭學又是怎么回事？
“學習原本是一個放飛天性的過程，厭學是文明社會才出現的問題”。因為知識太多了、太難了、太無聊了、太違拗人的天性了才導致了厭學。這么說自然沒錯，但這種說法確實也有點太籠統了。因為這世上確實是有相當博學的人，他們并不會因為知識太多了、太難了、太無聊了、太違拗人性了而產生厭學，那么這其中又有什么差別？
這里面牽扯的心理活動很多，但我認為其中影響比較大的一個因素是人類壓根就不享受學習的過程，讓人們感到快樂的，讓人們大腦給身體發射獎勵信號的，壓根就不是學習，而是“我學會了”這個結果。
在B站看有很多大神秀技能秀操作的視頻，這樣的視頻中經常能夠看到類似“教練我想學”這樣的彈幕，然而他真的是想學么？NO，他其實只是羨慕人家擁有這個技能，羨慕人家擁有這個技能之后所擁有的吸引異性的能力，于是他也想擁有這個技能。用畫畫舉例子就是，他壓根不想學畫畫，他就是想跟大神畫得一樣好，最好半秒鐘后就能讓他直接到達這個目的。在“學而時習之不亦樂乎”中，描述的也不是學習這個過程多么令人快樂，而是我已經學會了，我已經能夠“習”了之后，才會感到快樂。
所以再不要欺騙自己了，學習并不會令誰快樂，學會才行。
在這種邏輯下，學習從本質上講其實是為了學會的而做出的投資，于是，這就轉變成了一個延時滿足和及時享樂之間取舍的問題。
人類其實是一個很追求效率的動物，其效率表現在滿足自身欲望上。
延時滿足顧名思義，就是我先不滿足自己欲望，用一定的忍耐換取未來更多的滿足。曾經有一個蠻著名的斯坦福棉花糖實驗，大概結論是說，越有延時滿足能力的孩子長大以后越出息。但是這個實驗后來被有些人認為結論和實驗相關性不足，因為通常擁有延時滿足能力的孩子家境條件比較好，之前并不存在缺乏滿足欲望的情況，所以他有條件選擇信任那個承諾。相反的，如果參加實驗孩子的家庭中有比較激烈的競爭，好比他有個哥哥，經常騙他說你把棉花糖放著別吃，我回來給你帶兩個，可當他哥哥回來的時候，不僅沒給他帶兩個，還把原本那個屬于他的棉花糖吃了，這樣的孩子就不會相信承諾。當這樣的孩子參加這種實驗的時候，往往是實驗員前腳離開房間，他們后腳就會以迅雷不及掩耳盜鈴之勢趕緊把棉花糖吃了。
于是好事者就展開了第二組棉花糖實驗，當實驗人員第一次回來沒有兌現給孩子兩個棉花糖的時候，接著又進行了同第一次一樣的實驗，這時孩子基本都會把棉花糖吃了，沒有孩子再去理那些實驗員的承諾了。
那么導致孩子擁有延時滿足能力的，到底是他自身的素質呢？還是他所處的充滿迷惑和欺騙的競爭激烈的環境？顯然是后者的相關性更大。于是說回學習，讓孩子失去延時滿足能力的，到底是他自身厭學的素質呢？還是他周圍對學習效用充滿懷疑的環境？顯然也是后者的相關性更大。
前幾天我的好基友當當給我發了一張圖，似乎是課本里的一個例子，講儲蓄的。例子說，小明的媽媽每天給他50塊的零用錢，他想買一輛3000塊的自行車，于是小明現在有兩個方案，方案一是小明不吃早餐，把50塊錢全部存起來，結局是小明兩個月就買到了自行車，但最后因為營養不良，餓死了。另一種方案是小明每天花30塊買早餐，把剩下的20塊存起來，結果是小明花了五個月買到了腳踏車，開心地騎出去玩，最后不小心被車撞死了。這本教材的語言是繁體中文，不知道是不是網友故意P圖黑臺灣，但如果這是真的，誰還儲蓄啊……我還不如直接吃50塊錢早餐呢，做個撐死鬼總比做個餓死鬼或者撞死鬼賣相好得多。
同樣的道理，如果一個人耳邊充斥著毒雞湯，讀書頂個球，那些大學生不照樣在我這個小學沒畢業的人手下做事，那么誰還愿意讀書？學藝術的出來都是流氓，都是找不到工作的理想主義者，那么誰還愿意學藝術？反正努力也不會有結果，不努力卻一定很舒服，那么誰還愿意努力？人總是向他認為好的對象學習，如果一個人的視野中充斥著高談闊論這種言論的人，那么他再好也好不到哪里去。
厭學？為啥厭學的人更多的會去選擇玩游戲？玩游戲事實上也得學習，那種簡單的學習能夠更快速的滿足人的欲望。所以厭學不過是更傾向于及時享樂的表現罷了，順帶為自己不愿意做延時滿足那種學習編個理由。
那么厭學誰的鍋？就是那些高談闊論學習帶不來好結果的人的鍋，就是這些人迷惑了人的認知，讓他們對延時滿足產生了懷疑，從而選擇了及時享樂。
那么努力學習就真的可以令人出人頭地么？不一定，這是真的，努力學習確實不能保證一個人能夠順利達成什么高大上的目的，比如出任CEO贏取白富美，因為努力學習跟這個結果沒有直接的相關性。那么學習真的什么用都沒有么？瞎說，擁有出類拔萃的能力，全部都是堅持學習的結果，無一例外。就算一個人天生好嗓子，他不學曲不背歌詞，那他照樣是個不會唱歌的人。
學習的結果是能力的提升，是更強的抗風險能力，是更具競爭的擇偶能力。而不是出任CEO迎娶白富美躺著享受生活和臆想中的其他。一個人只有擁有了出類拔萃的能力，才有機會在這個社會中釋放自己的光與熱，你能提供的服務或產品越稀缺，你的價值也就越高，相應的收入也就越多。
所以一方面我們需要清楚學習帶來的必然結果，另一方面也需要認清周圍哪些言論屬于自暴自棄的迷惑。在真的受挫的時候，最不應該的就是懷疑學習本身，而是應該審視自己學習沒有效果的原因，是否因為是方法不對，或者是客觀條件不足。只有這樣，才能保證自己的學習沒有白費，才能保證自己處于一直進步的狀態。
學會一樣東西真的會讓人很愉悅，希望人人都不要厭學。
